Educacion y psicologia

En esta parte veremos las diferencias del genero en las reacciones psicosomaticas de los estudiantes afectados por el estres de los examenes.

muchas de las veces el estres de un examen por muy sensillo que sea no nos hace consentrarnos en lo que vamos a contestar, es decir que aqui tambien se involucra lo emocional, ya que si el alumno tiene un problema ya sea familiar o emocional no permite consentracion aun que alla estudiado parar su examen.

en esta parte vamos a ver un estudio que investiga la ansiedad y las estrategias de control emocional de un examen, como posibles mediadores de diferencia de genero en la intencidad y tipo de reaciones psicomaticas ante el estres que se hace en un examen, la muestra esta en 150varones y 150 mujeres estudiantes del ultimo curso de secundaria o de universidad que participaron voluntariamente en la encuesta, donde los cuestionarios median la intencidad y el tipo de reacciones psicosomaticas ante el estres de los examenes y el nivel de anciedad de preexamen y la aplicacion de estrategias de auto control emocional.

Los resultados del nivel de ansiedad pre_examen esta coorelacionado positivamente con la intencidad auto_informada de las reacciones psicomaticas ante el estres las mujeres presentaron un nivel mas alto de anciedad y reaciones mas fuertes de estres.

como ya les comente para un examen yo creo que hay que prepararse tambien psicologicamente y estar con la mente disipada y tendan mejores resultados.

Educacion y psicologia

RELACION ESTRUCTURAL ENTRE APOYO FAMILIAR ,NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES, CARACTERISTICAS DEL MAESTRO Y DESEMPEÑO EN LA LENGUA ESCRITA.

A qui les boy a hablar como el apoyo familiar ha sido considerado uno de los elementos importantes en el proseso educativo y esta relacionado con el grado de involucramiento de los padres en las actividades escolares de sus hijos, el cual tiene un efecto positivo para la mejor comprencion de las cosas y la ayuda de alfabetizacion es de gran importancia, tambien como la enseñanza de habitos como el de llegar de la escuela y enseñarles el repaso de la lectura es muy importante ya que aqui mas que nada lo importante es la convivencia con los hijos,

es de esperarse que en este caso el apoyo familiar es lo mas importante y e influye mucho en los niños, el involucramiento en el desarrollo academico del niño puede definirse como una serie de actividades de los miembros de una familia para apoyar los esfuerzos de la escuela para el aprendizaje y dominio de tareas realizadas de ahi, en el hogar y en la comunidad.

De esta forma cuando los investigadores hablan de apoyo familiar el dominio de la lengua escrita se esta refiriendo al grado en que los padres participan con sus hijos y cabe ber cuando los padres nisiquiera apoyan a sus hijos en el grado escolar.

LA ARGUMENTACION APARTIR DE LOS CUENTOS INFANTILES

En este articulo boy a hablarles sobre la forma de investigacion sobre el conocimiento y estrategias de argumentacion en la lectura de los cuentos.

se dice que hay pocas maestras que imparten preescolar que esperan que sus alumnos de la edad de 5 años sean capases de justificar sus puntos de vista apezar que muchas se declaran constructivistas, pero aqui esta que los padres empiezen con ellos a educarles desde pequeños a platicar con ellos y a crearles un poco de conocimiento significativo ,enseñandoles valores y educacion lla que esto les ayuda a las maestras una mejor forma de razonamiento para los niños y una forma de convivencia. se dice que ala edad de 5 años ya los niños empiezan a razonar y empieza una convivencia de alumnos ,tambien se dice que empiezan a afrontar sus problemas de convivencia que en situaciones de discucion permite la explicacion verbal de un razonamiento colectivo, podemos observar como el grupo ofrece un importante apollo en la produccion de razones, pues los niños han de manifestar sus diferentes puntos de vista. ya que la discucio les permite llegar a la comprencion compartida, ya que el razonamiento se estructura como colectivo por que la interacion social motiva a los pequeños.

Otra forma de enseñanza para los pequeños es atravez de cuentos infantilaes donde ellos echan a volar su imaginacion , aqui la maestra empieza por leer el cuento atodos los pequeños y pone en debate la opinion de cada quien aqui buscan maetras de gran capasitacion , donde se busca que las maestras aporten aspectos de gran valor donde conoscan las teorias puestas sobre los temas discutidos .

EVALUACIONES

El discurso compartido con otro no es diferente y tomamos partido que para ello tenemos que tomar las siguientes opciones, apoyar criticar o contracstar.

la de evqaluar lo que otro ha dicho, nace la posivilidad de justificar nuestra posicion , el porque explisito o implicito donde seda sentido al tema de postura.

LA AUTORIA NATIVA-UNA POSIVILIDAD DE EXPLORAR EN METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS

Los trabajos de autoria mas importantes desarrollados en america latina, desde hace unas decadas, los impulsos la sociolinguistica en la amazonia bracileña al rtabajar con profesores de distintos grupos etnicos, aqui dice que ellos se volvieron los autores de sus propios libros en lenguas indijenas y portugues.

este proyecto permitio a otros investigadores habrir caminos diferentes y penzar en otras metodologias empiricas, otros de los proyectos relevantes en mexico que reune una trama compleja de metodologias- e incluye conceptos de interaprendizaje y evocacion- es el cordinado por la sociologa y antropologa de la educacion Maria Bertel. ella decidio experimentar durante algunos años la puesta en ecsena de una metodologia evocativa con niños nahuas de otros pueblos ella ayudaba al desarrollo de los niños para un mejor aprendizaje y una forma mejor de captar las cosas, les ayudaba a comprender el español y el nahuatl, y haci ella hizo real su investigacion ayudando a otros niños. ella se sigue comunicando con ellos por cartas diciendoles lo que hay en mexico y las cosas mas importantes que existen.

NUEVOS RETOS Y ROLES INTELECTUALES EN METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS

En america latina se ha desarrollado, durante las ultimas decadas, una serie de investigaciones que comienzan a desplazar enfoque etnografotradicional y ponen en practica nuevas metodologias de corte participativo.

Criticas a la antropologia clasica, el desarrollo de esta ciencia no podra entenderse sin los debates politicos y epistemologicos mas generales sobre la escritura y la representacion de y la alteridad.

La antropologia posmoderna, en su cuarto paradigma, el hermaneutico, introduce sierto desorden en la matriz diciplinaria.


En la etnografia clasica los discursos nativos no se presentan completos, lo que impide al lector apresiar la complegidad cultural de la que forma parte, hacia una nueva manera de hacer antropologia , para penzar y hacer una nueva antropologia debemos comenzar por volver a analizar las posturas que los intelectuales an adoptado por la ejecucion de su trabajo.
la autoridad del antropologo se ejerse verticalmente y cumple el papel de intermediario cultural, es decir el investigador desempeña un rrol social ligado con una funcion o estatus de interventor social.

EL INTER APRENDIZAJE.
Las preocupaciones de los antropologos posmodernos sobre la postura del investigador ante al otro son validaz sobre todos los temas que se ban a estudiar en cualquier campo de las ciencias sociales, si tomamos como paradigma el estudio del hombre por el hombre tenemos que aceptar y aprovechar el hecho significativo de que en una diada observacional las dos personas pueden decidir y ambos hacen de observadores.

parte considerable de los estudios sociales manifiestan una estructura clasica en que privilegian la interaccion circunscrita al dialogo entre el investigador y el informante donde se establese una postura asimetrica.

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